Saque 32 puntos en mi examen de conducir

Este lunes 6 de Julio (2015) fue a dar mi examen de conducir a la municipalidad correspondiente. La gente fue muy amable (todos), nunca me había tocado ir a una municipalidad con gente tan amable. Bueno pero el punto es otro. 

Había practicado en Educación Vial el examen de conducir como también leí el libro sobre el nuevo conductor (una lata de 163 hojas). Pense estar bien, pero aun me falta, saque 32 puntos, la maquina me dijo que reprobe, me senti como queriendo decir me falto un punto para quedar en la carrera que queria o ganar el premio principal del Kino. El mínimo requerido es 33 puntos de 35 preguntas, hay 2 preguntas que valen el doble de puntaje con lo que se puede llegar incluso a llegar a los 38 puntos.

Más alla de tomarlo con humor, se vuelve importante tener el conocimiento necesario para manejar un automóvil, quizas la parte práctica de manejarlo es algo fácil con el pasar del tiempo, tener la parte teorica clara es una parte fundamental, sin eso estamos arriesgando no solo nuestras vidas sino que la de los demás.

Te dejo la respuestas en las que al menos yo falle y la página para practicar el examen, como consejo necesitaras muchas horas de aprendizaje. Mucho Éxito. 

Hay que diferenciar cuando la velocidad es mímina y máxima  (al menos yo no lo sabía)

Fuente:
1 Ensayo Examen Conducir (Chile) http://www.educacionvial.cl/licencia-de-conducir.html
2 Libro Nuevo Conductor (Chile) http://www.conaset.cl/conductores-no-profesionales-licencias-b-y-c.html
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Objetivos del aprendizaje (laguia2000.com)

Siendo la educación un proceso que consiste en alimentar el cerebro y el alma, sacando lo mejor que cada individuo tiene dentro de sí mismo, para elevarlo como persona, compartimos los fines que ya Platón le asignó a la educación en tanto pretendía formar buenos ciudadanos, hombres virtuosos y prepararlos para el ejercicio de una profesión.

Actualmente, luego de pasar por instancias donde la educación era más bien instrucción, y el ser humano debía empaparse de conocimientos preelaborados que otros le imponían y debía ciegamente repetir bajo un modelo conductista, volvemos a la vieja filosofía ateniense.

Educar es, ante todo, preparar para la vida, primero en valores, que la sociedad en que vive califica como positivos, luego en herramientas prácticas y a posteriori en información.

Actualmente, el contenido del conocimiento puede adquirirse en amplísimas bibliotecas reales o virtuales, pero lo importante es aprender a organizar esa información, relacionarla, comprenderla, criticarla positiva o negativamente, y sacar sus propias conclusiones.

El objetivo principal de la educación formal del presente es que los alumnos aprendan a pensar, que tomen los valores que se les ofrecen y en su caso si lo creen correcto, los cuestionen, que se equivoquen y repiensen sobre sus errores, pues eso es lo que necesitan en la vida, para sortear los escollos que puedan tener que afrontar.

No solo los que asumirán estudios superiores, deben saber pensar; los que decidan trabajar deben conocer sus derechos y obligaciones, interpretar un contrato laboral o comercial, pues la vida de relación así se los exigirá, y además deben ser buenos ciudadanos, que significa ni más ni menos, que ser buenas personas, solidarias, comprensivas, con aceptación de las diferencias, y con decisiones propias.

En una sociedad autoritaria, la educación prepara para la obediencia; en las actuales sociedades democráticas debe preparar para la libertad, la autodisciplina y el respeto hacia uno mismo y hacia los demás.

En la taxonomía de Bloom se distinguen los objetivos afectivos, donde se trata de recepcionar el conocimiento, prestando atención, y dando luego una respuesta a ese estímulo, que luego es valorado por el educando, quien lo relaciona, lo critica y lo incorpora en su estructura cognitiva de acuerdo a su visión particular.

Otro objetivo, en segunda instancia, se centra en la dimensión psicomotora, desarrollando habilidades manuales y físicas en general.

El último escalón de la taxonomía es la dimensión cognitiva que consiste en aprender a pensar, en forma progresiva.

Fuente: http://educacion.laguia2000.com/aprendizaje/objetivos-del-aprendizaje