Constelar que cosa?

He terminado mi curso de Constelaciones Int para meterte a otro de Yoga (del cual hablaré mal después), Amo a su docent@ pero siento que fue un curso un poco (bastante) costoso en comparación de otros, para que ... para termina técnicamente en la nada o casi como empecé. Quizás el curso no tenga pies ni cabeza, pero quizás me sienta frustrado porque mi primera constelación (ya pasado 1 año) no ha funcionado. 

Bueno mi primera constelación fue de pareja, bueno tenia un amante virtual (creo de esos que te chupan la energía sexual incubus o sucubus, no he leído mucho la verdad) y que mi pareja no podía conocer aun porque tenia trabajar (por la mierda) otra vez mi autoestima, amor propio y confianza en mi (como si eso se comprara en un supermecado (Sr me vende un cuarto de confianza, de casualidad vende autoestima en polvo o molida para poder digerirla más fácil)). Otra vez te venden que todo en esta en ti. 

Pero bueno continúe el curso, por si podía aprender algo nuevo, lo interesante de este curso era que salías de lo tradicional que el papá, la mamá, la abuela, la bisabuela, etc eran responsables de lo que te pasaba en la vida, si no más bien podías culpar a las "energías" llamase extraterrestres, muertos, entidades, contratos, juramentos, vidas pasadas, cuerpo de luz, la esencia, por así decirlo era entretenido saber que "no encontrabas pareja porque en su reemplazo un extraterrestre quería ser tu novio", quizás  hasta 6 meses después se vuelve gracioso (ironía) pero con el pasar de los meses se vuelve ... como yaaaaa ha pasado el tiempo y ni siquiera noto un cambio un mi entorno o romance virtual (culpemos la pandemia que no te permitía salir y conocer gente). 

Pasado un año sin casi haber aprendido la técnica, pero si otras cosas que no sé si lograré asimilar en esta vida (que son los grises y los arturianos???) ofrecen una juntar para revisar "posible preguntas" Qué tienes que soltar? Dilo antes de decidir si meterse o no. 

Lo bueno 

1 Aprendí otros temas 

2 Conocí diferentes historias (personas)

3 Conocí otras técnicas para diagnosticar (cartas Oh, plantillas)

4 Nueva bibliografía y recomendación de películas. (qué no había visto o leído)

5 (Por suerte) Fue On Line 

6 Docente es un amor de persona 

Lo malo 

1 No aprendí la técnica 

2 No enviaban nunca el material (hasta el día de hoy no envían el material) 

3 Mal uso de la cartas Oh! (terapeuta realizabas las interpretaciones por el consultante) 

4 Falta de orden 

5 Cada clase era diferente y lo serán eternamente, porque según todo va cambiando .(esta bien hacer cambios pero NUNCA tan GRANDES de un modulo a otro) es confuso para el estudiantado 

6 La información otorgada por la docente no tiene fundamento solida, solo es basada en supuestos de otros supuestos. 

7 Quedar cargado después de cada clase (carga negativa, cansancio, pesadillas, dolor de espalda, confusión mental) para terminar bañandote con 2 kilos de sal de mar para sacarta la mala energía del curso. 

8 Llamar/Invocar ciertas entidades y no tener control sobre ell@s 

9 Mala atención administrador del centro (es para tener otra escusa para no estar)

10 Falta de practica da la técnica (individual como en grupo)

En base a lo anterior deberías conectarte a la reunión "gratis"?

NO, porque sería darme vuelta en lo mismo una y otra vez, no saldría del Karma, por que el propósito de hacer el curso era encontrar pareja como último recurso (después de haber probado diversas técnicas) no soy quién para culpar justo este curso, solo me queda practicar con las cosas Oh! y material que aparezca en el camino. 

Cuales eran los propósitos de hacer el curso?

1. Encontrar pareja 

2. Aprender cosas nuevas 

3. Resolver temas de adicción (alcohol - drogas)

Fueron completados?

1. Encontrar pareja  NO 

2. Aprender cosas nuevas  SI 

3. Resolver temas de adicción (alcohol - drogas) NO

Resumen, 2 NO en base a un SI. Es mejor alejarme un tiempo y leer Hellinger un poco más o más bien leerlo, para poder tomar una mejor decisión a futuro.

Infierno (Vocabulario)

Infierno

1. m. rel. Lugar destinado al eterno castigo de los condenados:
   la monja dijo que por ser malas iríamos al infierno.
2. Tormento y castigo de los condenados:
   el infierno de los pecadores.
3. mit. Lugar al que iban las almas de los difuntos.
4. Lugar en donde hay mucho alboroto y discordia:
   esta oficina se ha convertido en un infierno por los continuos rumores.
5. ¡al infierno con algo o alguien! loc. col. Expresión que indica el enfado o desesperación que provoca algo o alguien:
   ¡al infierno con el régimen, me voy a hartar de pasteles!
6. el quinto infierno Lugar muy lejano o apartado:
   vivíamos en el quinto infierno.
7. ¡idos o vete al infierno! loc. col. Expresión de enfado contra quien o quienes molestan e importunan:
   ¡vete al infierno y déjame en paz!
8. irse algo al infierno loc. col. Fracasar, salir mal:
   por tu culpa todos mis planes se han ido al infierno.
9. mandar algo o a alguien al infierno loc. col. Abandonarlo, rechazarlo:
   si solo te causa problemas, ¿por qué no la mandas al infierno y termináis de una vez?

Infierno

• averno, orco, abismo, tinieblas, castigo
• Antónimos: cielo, paraíso

Oración contra el Miedo

Existen ocasiones en que tenemos mucho miedo, ya sea una enfermedad, un examen, aprender a conducir, o simplemente tomar una decisión. Comparto una oración muy útil para enfrentarse al miedo. Saludos

Frente a Todo Temor (Propio o Ajeno)

Niego el temor. Dios no creó el Temor, luego no tiene otra existencia que la que yo le quiera dar, yo yo no acepto, no deseo más esta apariencia creada por mí. Suelto y dejo ir toda sombra  temor en mí (o en tí). Juan Apostol dijo "El amor desarraiga todo temor". Dios es amor, yo soy su hijo, soy hecho en, por y de amor. Esta es la Verdad. Gracias Padre. 

Los Sueños y su Relación con el Inconsciente (laguia2000.com)

La teoría de los sueños ocupa en la historia del Psicoanálisis un lugar especial, constituyendo el procedimiento más característico y singular de esta ciencia.

Algunos de los conceptos más importantes sobre este tema se refieren a la distinción fundamental entre el contenido manifiesto del sueño y las ideas latentes del mismo.

El relato textual del sueño es el sueño manifiesto y lo que presumimos detrás del sueño se designa como ideas latentes del sueño. Es decir, que la tarea tanto del terapeuta como del paciente consiste en transformar el sueño manifiesto en el sueño latente e indicar cómo se produjo esta transformación.

El modo de interpretar el sueño deja en parte de lado el contenido total del sueño manifiesto para centrarse en cada una de sus partes y en las asociaciones que efectúa el soñante sobre esas particularidades.

Se deberían excluir los restos de las experiencias vividas durante el día y los de mucho tiempo atrás, y luego continuar con aquellos elementos que más le han impresionado al sujeto que deberemos interpretar como símbolos de algo distinto.

El terapeuta puede traducir esos símbolos pero el paciente no, por lo tanto, al hacerle conocer al sujeto el contenido simbólico de algún elemento del sueño puede hacer la asociación correspondiente y sacar a la luz algún enigma oculto.

Algunos sueños no pueden interpretarse por las resistencias que opone el soñante, pero la mayoría sí, de manera que la implementación de este método se considera de mucha utilidad, dentro del encuadre psicoanalítico.

Las resistencias y los olvidos suelen tener valor interpretativo, porque precisamente se suele olvidar u omitir el contenido que produce mayor perturbación al paciente.

La resistencia es signo inequívoco de un conflicto, porque existe una fuerza que quiere expresar algo y otra que se resiste a consentir tal expresión.

Aún en el sueño existe censura que se observa en la forma mitigada, deformada e irreconocible del contenido latente que aparece en el sueño manifiesto.

La censura no es privativa del estado de sueño, ya que también existe entre lo reprimido inconsciente y lo consciente durante nuestra vida psíquica en estado de vigilia

La vida onírica es, como ya Aristóteles lo dijo, la manera en que nuestra alma trabaja mientras dormimos.

Estas transformaciones simbólicas durante el sueño tienen una función útil, asegurar la perduración de un buen dormir. El hecho de despertar a veces angustiados por un mal sueño significa que la censura que vigila, considera demasiado peligrosa la situación y no cree ya poder dominarla.

Bibliografía: “Obras Completas de Sigmund Freud” Tomo I, Capítulo XVII, “La Interpretación de los Sueños”, Editorial Biblioteca Nueva, Madrid, España, año 1973

Fuente: Los Sueños y su Relación con el Inconsciente | La guía de Psicología http://psicologia.laguia2000.com/general/los-suenos-y-su-relacion-con-el-inconsciente#ixzz2JZkrBWZq

Objetivos del aprendizaje (laguia2000.com)

Siendo la educación un proceso que consiste en alimentar el cerebro y el alma, sacando lo mejor que cada individuo tiene dentro de sí mismo, para elevarlo como persona, compartimos los fines que ya Platón le asignó a la educación en tanto pretendía formar buenos ciudadanos, hombres virtuosos y prepararlos para el ejercicio de una profesión.

Actualmente, luego de pasar por instancias donde la educación era más bien instrucción, y el ser humano debía empaparse de conocimientos preelaborados que otros le imponían y debía ciegamente repetir bajo un modelo conductista, volvemos a la vieja filosofía ateniense.

Educar es, ante todo, preparar para la vida, primero en valores, que la sociedad en que vive califica como positivos, luego en herramientas prácticas y a posteriori en información.

Actualmente, el contenido del conocimiento puede adquirirse en amplísimas bibliotecas reales o virtuales, pero lo importante es aprender a organizar esa información, relacionarla, comprenderla, criticarla positiva o negativamente, y sacar sus propias conclusiones.

El objetivo principal de la educación formal del presente es que los alumnos aprendan a pensar, que tomen los valores que se les ofrecen y en su caso si lo creen correcto, los cuestionen, que se equivoquen y repiensen sobre sus errores, pues eso es lo que necesitan en la vida, para sortear los escollos que puedan tener que afrontar.

No solo los que asumirán estudios superiores, deben saber pensar; los que decidan trabajar deben conocer sus derechos y obligaciones, interpretar un contrato laboral o comercial, pues la vida de relación así se los exigirá, y además deben ser buenos ciudadanos, que significa ni más ni menos, que ser buenas personas, solidarias, comprensivas, con aceptación de las diferencias, y con decisiones propias.

En una sociedad autoritaria, la educación prepara para la obediencia; en las actuales sociedades democráticas debe preparar para la libertad, la autodisciplina y el respeto hacia uno mismo y hacia los demás.

En la taxonomía de Bloom se distinguen los objetivos afectivos, donde se trata de recepcionar el conocimiento, prestando atención, y dando luego una respuesta a ese estímulo, que luego es valorado por el educando, quien lo relaciona, lo critica y lo incorpora en su estructura cognitiva de acuerdo a su visión particular.

Otro objetivo, en segunda instancia, se centra en la dimensión psicomotora, desarrollando habilidades manuales y físicas en general.

El último escalón de la taxonomía es la dimensión cognitiva que consiste en aprender a pensar, en forma progresiva.

Fuente: http://educacion.laguia2000.com/aprendizaje/objetivos-del-aprendizaje

Las Emociones Venden (laguia2000.com)

 "La alegría de hacer bien está en sembrar, no en recoger."

El teatro fue uno de los primeros medios que desde épocas muy antiguas vendió emociones. La gente se deleitaba viendo sus propios problemas emocionales reflejados en escena, sintiéndose identificada, aunque se tratara de pura ficción. 

Volvían a sus hogares reconfortados al saber que no eran los únicos que sufrían relaciones difíciles, carencias afectivas y económicas, frustraciones, necesidades y conflictos; y que también había otros que tenían las mismas dudas y miedos o que sentían la misma confusión, tristeza o desesperanza.

El teatro desde siempre reflejó particularmente la tragedia del hombre, de ser o no ser, de querer y no poder, de desear y no alcanzar y de tener reinventarse todos los días de su vida en la constante búsqueda de si mismo.

El cine fue marcando cada época haciéndose accesible a mucho más público, incentivando el patriotismo en tiempos de guerra y ayudando a empezar de nuevo al recuperar la paz, así como lograban hacerlo los protagonistas en las películas.

La ficción que tiene una mayor respuesta es la que conmueve emocionalmente al público, la que los hace sentir identificados y les brinda la oportunidad de ver los caminos alternativos que transita el héroe.

La pantalla chica necesitó acercar la cámara a las imágenes y agrandar los acontecimientos para poder captar el interés del público, al no poder monopolizar toda la atención del espectador, como lo hacía el cine, por tener que compartirla con los estímulos del entorno.

Los programas televisivos de mayor “rating” son los que estimulan las emociones de los espectadores. La vida íntima de los artistas se vuelve pública y todos hacen leña del árbol caído, poniendo todos sus esfuerzos en llevar agua para su propio molino y conservar sus trabajos.

Vemos hasta qué punto es capaz la gente de hacer pública su manoseada intimidad para aparecer en pantalla y la oportunidad de lograr sus cinco minutos de fama.

Los libros de autoayuda, ayudan y venden porque, a su manera, son accesibles y terapéuticos y permiten tomar conciencia de los errores y de los fracasos en todos los ámbitos, debido principalmente a los problemas emocionales que perturban la vida de la gente.

Hay que aprender a controlar las emociones, porque si no lo hacemos son ellas las que nos controlan.

El movimiento de la “Nueva Era”, inspirada en prácticas espirituales orientales que invadieron América en la década de los años sesenta, inundó el mercado con bibliografía relacionada con la sanación espiritual, el valor del pensamiento positivo, del control emocional y del desarrollo de la autoestima.

El concepto de inteligencia emocional se extendió a todos los ámbitos de la sociedad, instalándose en el campo educacional, terapéutico y empresarial, como una herramienta útil para el control de las emociones y el logro de los objetivos personales.

Los nuevos recursos psicológicos exceden el campo terapéutico y abarcan el área espiritual, y el discurso sanador es utilizado para curar el alma.

Sin embargo, a pesar de toda esta avalancha de competencia tratando de rescatar a los seres humanos perdidos, la psicología clínica pudo salvarse de la extinción y todavía su labor sigue siendo preferida y reconocida; aunque mucha gente tenga mayor acceso a la información, que antes permanecía entre las cuatro paredes de un consultorio

Lo que antes para un terapeuta representaba años de trabajo analítico para descubrir, hoy en día se hace en un solo programa de televisión, donde nadie tiene reparos en vaciar su interioridad sin ningún escrúpulo, si tiene la posibilidad de conmover al público lo suficiente como para continuar más tiempo frente a las cámaras.

Una psicoterapia siempre resulta operativa y puede dar buenos resultados, aún con el peor de los psicólogos; por lo tanto, cualquier otra forma de discurso terapéutico que movilice ansiedades y satisfaga la necesidad emocional del público consumidor, puede ser válida y producir algún nivel de transformación.

Vivimos en un mundo desfachatado o bien la gente se ha liberado de los fantasmas que intentan torturarlos y puede en forma mediática deshacerse de ellos.

Esta posibilidad hoy tiene un precio y está a la venta por cualquier medio que despierte el interés del público.

Fuente: http://psicologia.laguia2000.com/psicologia-social/las-emociones-venden